Fue muy fructífero poder compartir las experiencias de los compañeros, encontramos puntos en común, en fin somos todos comunicadores. Al momento de hablar de la práctica docente surgieron diferentes situaciones, diferentes motivaciones.
En algunas línea biográficas pudimos observar claramente como la motivación para insertarse en la práctica docente venía de familia, padres, madres, abuelos que habían sido profesores y dejaron una huella imborrable. Otros, ya cansados de buscar trabajo en el ámbito comunicacional, encuentran buena salida laboral como profesores. Más allá de esta estimulación, todos encuentran al profesorado como interesante y lleno de contenido.
En nuestro caso, Rocío Mana es profesora en el instituto superior de actividades deportivas Quality. Dicta la materia Teorías de la Comunicación, nos cuenta que es una gran experiencia, que hizo una gran primer clase pero después le costó mantener el nivel. Disfruta mucho de los encuentros con sus alumnos, los mismos son muy entusiastas. Nos cuenta que se desanimó mucho una vez que pidió un trabajo práctico obligatorio y la mayoría reprobó o no se presentó.
Por su parte Tomás, nos contaba que fue docente de nivel secundario, universitario y los equipos de radios escolares. Decidimos resaltar esta última faceta donde Tomás nos cuenta que la disfruta mucho porque los “pibes” tienen mucho protagonismo. El decidió profesionalizarse tanto por aumentar sus conocimientos como para aumentar su puntaje docente.
Relacionados con la práctica docente aparecieron otras situaciones donde los integrantes del grupo recordaban a sus profesores durante el cursado. Observamos buenos recuerdos y malos recuerdos, en general surgieron muchos recuerdos de bullying o profesores que puntúan con uno al que no leyó.
Por otra parte, Federico Porcel nos contaba que su padre es profesor de la UNC y su madre jubilada de Maestra Jardinera. Sus padres siempre le remarcaban la remuneración del docente y las vacaciones extendidas. Federico estaba más interesado en lo audiovisual pero con el tiempo se dio cuenta que podía mixturar ambas cosas y obtener más regularidad económica
Como conclusión: Toda persona tiene relación con la práctica docente, algunos más estructurada, otros de manera más informal. Algunos hemos avanzado y queremos profesionalizarnos en el tema. Más allá de todo esto creemos que la práctica docente es inherente al ser humano. Ya sea enseñar a andar en bici, atarse los cordones, o enseñar acomplejadas teorías de la comunicación, todos hemos pasado por esa faceta. Ahora en este cursado estamos aprendiendo la forma de hacer que ese trayecto sea lo más didáctico y apropiado según el contexto.
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