OCTAVA y NOVENA APROXIMACIÓN: Khoumba "Entre los muros"- Macarena

OCTAVA APROXIMACIÓN:

El personaje que se me asignó es KHOUMBA, desde el recuerdo pude decir:

1) Ella aparece en clases, se ubica en el centro del aula, su compañera de banco es Esmeralda. Tiene un diálogo directo con el profesor Francois sobre su participación en clases luego que sus compañeros se retiran y esté la obliga a disculparse cuando ella no lo siente.

Escribe una carta al profesor para exigirle que la respete tanto como ellos (los profesores) piden. También tiene otro diálogo con este mismo profesor cuando, más avanzada la película, le cuenta que si expulsan a su compañero problemático, su padre lo enviaría de regreso a África.

2) Koumba es mujer, africana, de piel negra y no demuestra tener una condición económica y social acomodada, más bien de precariedad.

3) En principio es reconocida por el profesor como participativa y que demuestra interés por aprender. Pelea y discute con cuestiones instituidas y naturalizadas, como los nombre y las acciones que usa el profesor de francés para ejemplificar los tiempos verbales. Exige inclusión y diversidad del lenguaje y prácticas. Exige ser escuchada. Cuando no es escuchada se llama al silencio e ignora todo pedido. Se involucra por sus compañeros, cuando se sienten insultados o si hay favoritos (Wey)

4) Koumba me inspira justicia, con su corta edad y escasas posibilidades de estar en una situación mejor se planta y cuestiona lo impuesto, cree que hay otras formas posibles, se puede hacer mejor la vida en la escuela.

NOVENA APROXIMACIÓN

Cómo es Khoumba?

Con mis compañeras a las que se nos asignó Khoumba intentamos describirla a partir del guión, todas coincidimos en las características que habíamos identificado en ella.

Además resaltamos algunos reclamos sobre las clases:

Khoumba desafía junto con Esmeralda al profesor François cuando pide que use otros nombres, que no sean sólo franceses: explicita la diversidad y pide inclusión.

También discute con François cuando les dice al curso que no se pueden concentrar por más de 20 segundos, y que no parecen de 14 y 15 años: “¡Tus bromas se están pasando!” le dice Khoumba, y que todos sus compañeros lo piensan así.

La situación se volvió más crítica cuando el profesor le pide leer un fragmento del diario de Ana Frank y ella se niega. Ella es tratada de insolente y al final de la clase le exige disculpas. Khoumba termina respondiendo como el profesor quiere y se disculpa pero, al salir del aula, grita que no lo había dicho sinceramente. La alumna está enojada con este profesor por sus modos de enseñar y el trato hacia la clase. Se manifiesta a través del silencio en las clases pero antes le escribe una carta para expresar lo que piensa.

Cuando sucede la discusión entre el profesor, Esmeralda y Louise(delegadas estudiantiles) porque "se habían comportado como unas zorras", a juicio del profesor, en la junta de la sala de profesores, la situación vuelve a ser tensa. Ellas cuentan dichos del profesor y todos los alumnos se alborotan.

Ante la posible expulsión de Souleyman, Khoumba intenta que no lo excluyan del sistema para que no lo envíen a Mali nuevamente y recurre a François, interviene por el bien de su compañero, a pesar de algunas diferencias que hayan tenido.

Consigna 15:

Para ponernos en los zapatos de nuestro personaje imaginamos y creamos una realidad hipotética, trajimos a nuestro personaje a nuestro contexto:

Khoumba asiste a una escuela pública de un barrio periférico de la Ciudad de Córdoba, donde conviven personas con distintos orígenes, algunos provenientes de Bolivia, Perú, descendientes de pueblos originarios, entre otros.

Pensamos cómo sería Khoumba aquí si quisieran enseñarles la asignatura Lengua en dicho contexto, si no les permitieran expresarse desde el feminismo, si no usaran sus nombres, si negaran las lenguas originarias o anularan los modos y dialectos de los inmigrantes…

Para representarla, una de las mis compañeras que recibió el papelito con esta personaje leyó la carta que Khoumba escribe al profesor François en voz alta y dando la espalda a nuestros compañeros. Al mismo tiempo las restantes garabateamos el pizarrón con palabras de reclamo que dirigiríamos a nuestro profesor de Lengua en este mundo imaginado.