QUINTA APROXIMACIÓN- Práctica docente y comunicación social/ Florencia

¿Qué enseñan los que enseñan Comunicación?

Al retomar mi experiencia en el cursado del taller, puedo detectar la aparición de nuevos interrogantes o desafíos que se me plantean en relación a esta nueva etapa de mi práctica docente.  ¿Qué implica ser “profe” de comunicación? ¿Qué tipo de profe quiero ser? Y sin buscarlo estas preguntas pueden llevar a otras más complejas como ¿Qué es enseñar?  ¿Cuál es el sentido de ser educador actualmente? Sin embargo, considero que mi paso por la Universidad Nacional de Córdoba fue una búsqueda de posibles respuestas a las tantas preguntas que rodean la practica profesional de un Comunicador Social inmerso en el contexto actual. 

Particularmente me acerque a la docencia por una necesidad económica y profesional sin detenerme a pensar en los recursos que se necesitan para pararse frente al aula. Al presente y habiendo cursado un trayecto del profesorado universitario en comunicación social puedo notar que he adquirido nuevas herramientas para mi desempeño personal. Comunicar significa relacionarse; Por esto, enseñar comunicación implica un dialogo, conocer al alumno, y sobre todo dejar que se exprese. 

 El taller de practica docente I fue uno de los más prácticos que recuerdo haber cursado en esta facultad, el trabajo en grupo requiere ponerse en sintonía con los otros, organizarse, poner en común, esto hace que el resultado de los trabajos sea mas completo y enriquecedor. Pudimos problematizar la idea de la Comunicación social como campo disciplinar y el territorio de ésta dentro de las practicas educativas actuales, su escenario y sus complejidades. Lo interesante del planteo del taller fue recuperar mi paso por la licenciatura en comunicación social de la cual egrese en 2015 y que me brindó una base teórica solida; Un colchón de conocimientos desde donde los cuales armarme como docente. Es por esto que nuestro titulo nos habilita para dictar diversas asignaturas ya sea teorías de la comunicación concretamente, hasta inclusive formación para la vida y el trabajo, historia y antropología, por citar algunos ejemplos. A lo largo de mi carrera aprendí  desde géneros periodísticos, tipos de entrevistas, como abordar una noticia, los diferentes formatos (televisivo, grafico, radiofónico) con sus respectivos lenguajes; Es decir sobre esos aspectos mas prácticos de la profesión que podría enseñar en los espacios curriculares de la orientación en comunicación pero también en esta carrera encontré la oportunidad de acercarme a autores clave clásicos como Marx, Durkheim, Weber, Bourdieu, que en principio parecían inentendibles pero con el tiempo pude comprender e incorporar corrientes de pensamientos como la escuela de Frankfurt (Con referentes como Adorno, Horkheimer, Benjamín, Habermas); Particularmente lo que mas me influyó fueron los estudios culturales latinoamericanos con sus aportes teóricos, conceptuales y de investigación empírica en materia de comunicación,(Jesús Martín Barbero, García Canclini, como sus teóricos más importantes). Leer a Kaplun, a Freire con su pedagogía del oprimido, me fueron acercando a la docencia y a valorar el rol del educador dentro de una sociedad. 

 Un día, hace unos años me encontraba dictando un taller de radio en la Biblioteca popular

de Bella Vista, estábamos haciendo notas por el barrio y debido a las particularidades del terreno se me rompió la suela del zapato, en ese momento una de las niñas que participaban del taller me dice que su papá me lo podía arreglar, me llevó a su taller y una vez listo, el calzado quedó perfecto, le agradezco y le pregunto: ¿cuánto es? A lo que me responde, nada señorita como le voy a cobrar a la maestra, mi hija esta feliz con el taller. En ese momento sentí que estaba donde tenia que estar, que era a lo que me quería dedicar por el resto de mi vida.

Enseñar una carrera vinculada a la realidad implica el desafío de acercarse a ella. Educar en Comunicación implica intervenir la realidad, cuestionarla no simplemente definirla. El desafío de enseñar en comunicación es llevar la realidad del trabajo periodístico, dentro del aula.

Recuerdo que una de las primeras clases del taller tuvo que ver con la redacción de una definición de comunicación social, allí nos encontramos con los interrogantes que nombre al comienzo, nos dimos cuenta de las particularidades de esta tribu académica y la relación con otros campos de conocimiento. 

El profesorado en comunicación es un camino, en donde el docente no puede quedarse con los conocimientos adquiridos años atrás, debe seguir incorporando cambios y actualizar sus saberes. Y es en ese proceso en el que me encuentro actualmente.