SÉPTIMA APROXIMACIÓN: Registro de una situación de clase - Federico

Observamos un fragmento de la película Klaas, una película estoniana que retrata un momento especifico en un aula de dicho país. Realizamos un registro de lo sucedido, sin saber cómo era realizar un registro! La cosa se puso aun más interesante cuando decidimos realizar el registro sin subtítulos, o sea sin saber que era realmente lo que hablaban. Fue en este momento donde tuvimos que agudizar sentidos para interpretar comunicación no verbal-gestos-miradas, etc.

Les dejo una cita textual de lo que fue mi registro.

“Dentro de una escuela secundaria de estonia podemos observar que hay cosas que están fuera de lo normal, el ambiente de la clase se nota algo alterado. Pero esto no es desde el comienzo, sino que se da por un par de personas las cuales parecen tener cierta influencia sobre los otros. A través de diferentes bromas y acciones la clase pasa de ser un ambiente de paz a un ambiente de nervios y tensiones”

A su vez cabe remarcar que en este ambiente, como futuro profesor, no puedo dejar de pensar en la imposibilidad de la profesora y directivos de controlar el problema. Parece que no tiene la suficiente autoridad para manejar la situación.

Luego de observar el fragemento estuvimos investigando y debatiendo como se realizaba un buen registro. Una de las palabras que mas salto a la luz fue objetividad, categorización. Claro, todos estábamos de acuerdo que había que ser lo más objetivo posible ¿Pero cómo? Fue ahí donde el debate se agiganto y decidimos que entrar en las categorizaciones no era productivo, por momentos era mejor describir acciones, o utilizar la matemática para hacer referencia a un alumno (el del banco tres de la fila dos).

Creo que el debate fue realmente fructífero, nos formo con profesores, como realizadores de registro, como personas y nos hizo conocer más a nuestros compañeros.